5 5 3| 1 · 6 7 4 3 1要 的 是 选 取 立 意 角 度3 4 6| 7有 些 材 料4 4 6 2 · 4 5 7 · 6 4 · 3| 3命 老 师 只 提 供 描 述 性 材 料6 7 7 · 3| 7 1 5 · 2| 3 1却 对 材 料 不 作 任 何 提 示7 3| 6 1| 5 7 · 4| 2 5| 4| 5 · 3 · 7 4| 7本 意 是 让 学 生 不 受 老 师 提 示 的 约 束4| 6 3 · 5 5 3| 2 5可 多 角 度 思 考 立 意5 · 6 2 6 3 4 · 7 5 · 2 5 5 2 2然 而 不 少 同 学 则 抓 芝 麻 丢 西 瓜3 5 1 4 6 7 6| 4 · 6 6 5完 全 不 对 材 料 做 整 体 分 析2 · 7 3 6 7 4 7 · 3 3仅 就 材 料 中 片 言 只 语7 7立 意7 4 5 4 4 5 7| 4 7| 7 3| 2 1| 4往 往 因 偏 离 材 料 本 质 而 懊 丧 不 已3 6 4 3 7| 3 5 · 1| 1| 3 5 5 5 3 · 2 6 要 使 立 意 角 度 不 偏 离 材 料 的 本 质1 · 3 · 1 3 1 6 · 4 7| 5 2 5 · 5 5前 提 是 要 分 析 材 料 的 逻 辑 关 系3 5 6 · 3| 3| 2| 5把 握 材 料 基 本 话7 2 1 3| 7| 5 · 2 · 7 6 7| 7 2| 3 6角 度 的 确 立 都 要 与 基 本 话 有 联 系3 2 6 7 5 · 6 4 · 2| 1 6| 7 6| 6 4我 以 为 学 生 可 从 剖 析 基 本 话 入 手4 7 6 4 · 1 5 · 6来 确 立 写 作 角 度3 · 7 5 1 3| 2 5| 3 6 3 6 4 6 5| 5 · 2 2| 3 7| 7如 这 样 一 则 材 料 ： 一 名 晨 练 者 俯 身 系 鞋 带1 · 2| 7 3 · 4 5 7 5| 4| 6运 动 鞋 上 写 着 中 国 制 造2 4| 4 2| 6 6 3 7 · 3 4 5 · 7 7| 1 2| 5 1 6结 合 美 国 运 动 科 技 ； 一 个 家 庭 正 在 吃 早 餐2 2| 5 2| 2 2 1 4 2 · 5 6 2身 边 的 冰 箱 上 印 着 中 国 制 造7 6 7 6 5 6 6 1 · 7 5 7 2| 3| 3 7 1 1融 合 法 国 时 尚 ； 两 名 时 尚 少 女 行 走 街 头1| 1| 6 · 1 4 · 7 2 · 7 1| 7 1 3 6身 上 挂 着 M P 上 注 者 中 国 制 造5| 5 5| 4| 4 4 · 7 3| 5| 2| 1 7 4 4 6 5 1 2| 5| 3 3 · 6 · 6 · 3配 合 硅 谷 的 软 件 ； 法 国 顶 级 模 特 的 时 装 上 印 着 中 国 制 造4 5 2 2 3 7| 4| 1| 4 2| 4 5 5 1 7 · 7| 3 2法 国 名 师 设 计 ； 一 名 商 务 人 士 向 飞 机 窗 外
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